基础教学部召开提升课堂教学效果经验交流会

9月16日，基础教学部在明德楼329会议室组织召开了提升课堂教学效果经验交流会，全体教师与教务员参加了本次交流会。会议由主任程国生主持，由体育教研室的教师代表做重点发言。

程国生主任指出，本次交流会的重点在于如何提高课堂教学效果。强调课堂教育教学效果的目的不仅仅是对教师的课堂教育教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断改进、提高教育教学效果的过程。课堂教育教学效果评价应达到两个满意度：即学生获得感比较多而满意，社会对高校应用性人才培养质量高而满意。深入研究和把握课堂教育教学效果的评价要素，更好地促进课堂教学改革，大幅提升学生的获得感和社会满意度。

接下来，郭海、刘继明和刘朋辉老师相继介绍自己在教学过程中的所思所得，尤其是对疫情期间体育课程的创新做了分享。为了落实东方体育针对新型冠状病毒肺炎疫情的防控要求，体育教师在开展体育网络教学的基础上要求学生进行居家锻炼。开展体育教学不仅可以丰富学生在疫情期间的生活，同时也可以帮助学生缓解不良情绪，提升学生身体素质。为此，体育教师在教学中科学设计课程内容，确保学生能够在家庭中得到充分的体育锻炼，实现教学目标。从实际效果来看，线上体育教学不仅调动了学生的积极性，也得到了家长的充分肯定，甚至出现很多家庭全家一起上体育课的景观。为保证每一次课程的效果，体育教师在课外投入了大量的时间与精力，每一次课都留有课后练习，并要求学生录制视频提交，作为平时成绩加分依据。相对于线下教学，线上教学工作量是数倍的增加，但体育教师虽苦犹甜。

在经验分享中，郭海结合体育史及历史典故，讲解垒球运动的产生、马拉松的起源、足球运动的发展等，让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识，对学生带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课起到了极好的促进作用。刘继明强化授前、授后服务，构建了微信公众号，以此作为体育课教学的重要辅助手段，有效地克服了单一课堂教学的不足，解决了一些切实存在的困扰学生和教师相互沟通和有效管理的障碍。刘朋辉强调要重视对学生心理的把握，分析学生想法，抓住学生思想，重视学生的获得感和家长的满意度。这些经验之谈，让在座的教师们受益匪浅，纷纷感言启发良多。

程国生主任做了总结发言。他指出本次经验分享总结到位，切中要害。三人行必有我师，鼓励全体教师在工作中取长补短、互相切磋、共同进步。主张教学改革要狠抓基础课程课堂教学的四条教学规范的落实：一、面向全体学生，激发学生的兴趣、积极性和创造性；二、理论联系实际，突出综合性、实践性特点；三、以人为本，师生互动，注重非智力因素培养；四、以学生获得多少（包括知识、能力、态度、观念等）作为课堂教学效果评价的唯一标准。教师要根据这四条教学规范，深入探讨课堂教学效果的质量保障方法和持续改进措施，真正使学生在基础课程学习中，学会学习、学会创造、学会思考、学会做人。不断提高教师学术水平和理论联系实际能力, 是基础课程教育教学水平提高的基础或关健。创设氛围，激发积极性， 将基础部形成的“认真、勤奋、朴实、严谨”的工作作风在新形势下发扬光大，为东方体育基础课程教育教学效果进一步提升贡献自己的一份心力。

基础教学部 宋力 供稿

2020年9月17日